Tildelt TED · Kilde · Sprog: Français

Frankrig · Uddannelses- og undervisningstjenester

Officiel titel · Français

MISE A DISPOSITION D'UNE PLATEFORME DE FORMATION AUX LANGUES A DESTINATION DE KEDGE BS

KEDGE BUSINESS SCHOOL · Frankrig

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Officielt resumé · Français

Le prestataire retenu devra fournir une plateforme d'apprentissage de langues en ligne, accessible en mode SaaS, répondant aux besoins pédagogiques, techniques et opérationnels du Département de Langues de KEDGE Business School. Cette plateforme constituera un outil pédagogique complémentaire à l'enseignement en présentiel, mobilisé dans le cadre de parcours de formation structurés, en accès libre ou en accès guidé, à destination de 3500 à 4000 étudiants…

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Frist Ikke oplyst
Anslået værdi180.000 EUR
Offentliggjort14. sep. 2026
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Officielt resumé · Français

Hvad indkøbes?

Le prestataire retenu devra fournir une plateforme d'apprentissage de langues en ligne, accessible en mode SaaS, répondant aux besoins pédagogiques, techniques et opérationnels du Département de Langues de KEDGE Business School. Cette plateforme constituera un outil pédagogique complémentaire à l'enseignement en présentiel, mobilisé dans le cadre de parcours de formation structurés, en accès libre ou en accès guidé, à destination de 3500 à 4000 étudiants répartis sur plusieurs programmes et campus. La solution devra couvrir l'ensemble du cycle d'usage suivant : - Évaluation - tester et positionner les apprenants selon le CECRL - Formation - proposer des parcours et contenus pédagogiques adaptés à chaque niveau - Suivi - permettre un pilotage individualisé et collectif des progressions - Ad

Meddelelseshistorik

Udbudsforløb

Følg de vigtigste faser og opdateringer i dette udbud.

  1. Udbudsbekendtgørelse

    · TED 284094-2026

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  2. Resultatmeddelelse Aktuel meddelelse

    · TED 630211-2026

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Data er omstruktureret for at være lettere at læse. Den officielle meddelelse og udbudsdokumenterne er altid gældende.

Kilde og pålidelighed

TED · 630211-2026. Kontrolleret 14. sep. 2026 11.05.

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